宋元明清时期的教师道德思想（课件PPT）.pptxVIP

宋元明清时期教师道德思想精要张载、朱熹、王安石、王守仁等教育家的师德智慧

目录1、张载的教师道德思想2、朱熹的教师道德思想3、王安石的教师道德思想4、王守仁的教师道德思想5、李贽与王夫之的师德思想

张载：教育宗旨与人性论?张载为北宋唯物主义思想家、教育家，创立“关学学派”?以“为天地立心，为生民立道，为去圣继绝学，为万世开太平”为教育宗旨?教育是实现政治理想的手段，主张“仁政必自经界始”?人性分“天地之性”（本然善）与“气质之性”（后天有美恶智愚）?教育目的在于“立人之性”“学所以为人”，最终成圣

张载：道德教育与教学艺术?教师具有矫恶为善、变愚为智的能力，强调“学即能移”?道德教育以学“礼”为核心，主张“集义”“养气”以变化气质?教师应刻苦钻研业务，明了“知至学之难易”?将孔子“四绝”（毋意、毋必、毋固、毋我）作为教师禁忌?注重因材施教，使学生的聪明才智得到充分发展

张载：力行、立志与师德风范?教师应重视“力行”，治学目的在于践行，如天道运行不息?为学首先在于立志，所立之志应是大志，要有登山攀顶的勇气?学习必须勤勉和顽强不息，不可停息，否则“心死”?教师要有良好师德风范，从容不迫、诲人不倦?教师应把教人过程当作自我提高的过程，有“四益”

朱熹：教育目的与教师作用?教育目的在于“明人伦”，教师作用在于立学教人、修身治国?以“父子有亲、君臣有义、夫