一木成林_叶叶生辉—七彩树班带班育人方略.docxVIP

PAGE13/NUMPAGES13

一木成林，叶叶生辉

——“七彩树”班带班育人方略

一、班情分析：读懂每一棵小树的生长需要

二、育人理念：独立成木，合作成林

三、发展目标：一年扎根，两年成林

（一）扎根期：把责任立起来

（二）拔节期：把学养丰厚起来

（三）成林期：把格局打开来

四、实践做法：四维育木，向阳而生

（一）根深——百树岗位：让每片叶子都有自己的位置

（二）干挺——制度文化：让大树在阳光下直立生长

（三）枝繁——活动育人：让每根枝条都伸向阳光

（四）叶茂——家校协同：让大树得到雨露滋养

五、特色成效：一木成林蔚然，叶叶生辉有光

（一）根脉扎深：学生从“他律”走向“自律”，每一片叶子绿得发亮

（二）树冠成荫：班级从“他治”走向“共治”，一亩方塘生机盎然

（三）雨露相和：育人从“经验”走向“专业”，家校同心协同育人

六、反思改进：照顾不同节奏，让每棵树继续生长

一木成林，叶叶生辉

——“七彩树”班带班育人方略

哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”接手五年级（3）班时，我注意到一个细节：教室墙上的班规写得很完整，图书角却常常凌乱，值日也需要反复提醒。孩子们知道哪些事应该做，遇到问题时，却习惯等老师安排。怎样让孩子愿意为班级拿主意、出力气，并学会管理自己、与人相处？“七彩树”班的建设，便从这些每天都会遇到的小事开始。

一、班情分析：读懂每一棵小树的生长需