高中语文高三写作指导教学设计：AI全能时代的人的主体性确立与价值书写.docx

高中语文高三写作指导教学设计：AI全能时代的人的主体性确立与价值书写

这堂课的起因，源于一次晚自习的偶然闯入。班里成绩靠前的林默，把一张打印纸拍在讲桌上，上面是他让大模型按“新材料作文”要求写的范文。标题叫《做AI无法替代的“发光体”》。结构工整，论据涵盖费曼学习法、匠人精神、脑科学最新发现，语言润色得像教科书。他盯着我问：“老师，这东西考场上写不出来，但意思全对了，我的意义在哪？”那一刻我意识到，备考写作指导的核心任务已悄然易位：不再是教会学生如何组织语言，而是要在算力无界的冲击下，护住他们作为“人”的书写主体性。

一教学背景与素材深度解读

新课标明确要求“提高思维品质，增强审美鉴赏与创造