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结对教学方案规划

我在学校教研部门工作快十年了，这些年看着一批又一批年轻老师带着憧憬和青涩走进校门，也看着很多教了二三十年的老教师依然坚守在讲台，一边积累经验一边也在感叹跟不上新的教学趋势。前两年我们教研组试着推进了几对结对教学的试点，从结果来看，不仅新老师成长速度比之前快了一倍多，不少老教师也学会了新的信息化教学技能，整个教研组的氛围都活络了不少。基于试点的经验，我整理了这套完整的结对教学方案规划，核心就是要打破新老教师的壁垒，实现双向带动共同成长，接下来我会从目标、流程、活动、保障四个层面详细说明整个方案的内容。

一、结对教学的总体目标与核心原则

明确方向是做好一切工作的前提，我们做结对教学不是为了应付检查摆样子，是真的要解决实际问题，因此先把总体目标和核心原则说清楚。

（一）总体目标

我们的目标分三个阶段，覆盖不同成长周期的需求：

短期目标：让教龄不满三年的新老师在入职半年内快速熟悉学校的教学规范，掌握基本的课堂管理、备课出题、和学生家长沟通的技能，能够独立站稳讲台，避免刚入职就因为摸不清门道打击自信心。我之前见过不少天赋很好的年轻老师，就是因为头一年没人带，走了太多弯路，差点对教书失去兴趣，所以帮年轻人迈好第一步就是我们最基础的目标。

中期目标：结对周期两年内，让新老师形成初步符合自身特点的教学风格，能独立承担校级以上公开教学任务，至少参与一项教学研究课题；同时让参与结对的