小学六年级语文教学设计——故宫博物院探究.docx

小学六年级语文教学设计——故宫博物院探究

一、教学内容分析

课标深度解构

依据《义务教育语文课程标准（2022）》的总目标，六年级上册围绕“文化传承与情感认同”展开。本节《故宫博物院》位列单元的“历史与文化”章节，承接前篇《古诗词鉴赏》中的审美感知，向后过渡《传统节日》的人文实践。核心概念包括“故宫”“文物”“保护”。认知层级要求学生先识记故宫的基本概况，进而理解文物保护的意义，最终能将所学迁移至日常生活中的文化自觉。关键技能是信息检索与多模态表达，学生需在文本、图片、视频三种资源中提炼要点，形成口头与书面双向阐释。过程方法强调史料实证：教师提供故宫实景视频，学生辨析史料真实性，进而培养历史思