4.1 牛顿第一定律 同步教学教学设计-2022_2023学年物理高一上学期（人教版2019必修第一册）.docVIP

授课教师：

授课时间：

授课班级：高一1班

课题名称

牛顿第一定律

教学目标

1.通过了解牛顿第一定律的发现过程,体会人类认识事物本质的曲折过程,培养学生严谨的科学态度。（科学态度与责任）

2.能准确叙述牛顿第一定律的内容,并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的理解。（物理观念）

3.了解伽利略关于运动和力的关系的认识,了解他的理想实验和相应的推理过程,领会实验加推理的科学研究方法,培养学生科学推理和想象能力。（科学思维、科学探究）

4.能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。（物理观念以及应用）

教学重点：1.通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解；

2.通过回顾历史探究过程体会理想实验的魅力

教学难点：1.力和运动的关系；惯性和质量的关系

2.通过回顾历史探究过程体会理想实验的魅力

教

学

过

程

教学活动（参赛教师填写整堂课教学过程）

设计意图

教师活动

创设情景、引入课题：

航母上的飞机高速着舰时，钩住拦阻索的瞬间，飞行员的颈椎、腰椎要承受巨大冲击，眼睛大量充血。同学们思考为什么会出现这样的情况？

回顾历史、探究规律

（一）情景设问、经验猜想

在人类历史的长河中，运动和力如影随形，总是和人们的生活、生产密切相关。比如：马拉车则车前进，不再拉，前进的车会停下来；人象推车则车前进，不再推，前进的车会停下来；踢球，球沿草地向前滚动，不