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二上第24课《风娃娃》教案

《风娃娃》教学设计与思考

《风娃娃》是一篇充满童趣的童话故事，以小学生喜闻乐见的拟人化手法，讲述了风娃娃帮助人们做事，既有成功的喜悦，也有好心办坏事的困惑。本课的教学，应立足于低年级学生的认知特点，通过多种形式的语言实践活动，引导学生在轻松愉悦的氛围中理解课文内容，感悟其中蕴含的道理，并积累语言，提升阅读能力。

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出风娃娃不同情境下的心情。

*初步了解课文的主要内容，能说出风娃娃做了哪些事，哪些是好事，哪些事做得不对。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际、分角色朗读等方式，理解风娃娃的行为和心理变化。

*引导学生自主阅读、合作探究，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受风娃娃的好心和热情，体会帮助别人带来的快乐。

*初步懂得做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

二、教学重难点

*重点：理解风娃娃做了哪些好事，哪些事做得不对，以及人们对他不同的态度。

*难点：感悟“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课