高中二年级通用技术《流程的优化》教学设计（粤科版《技术与设计2》）.docxVIP

高中二年级通用技术《流程的优化》教学设计（粤科版《技术与设计2》）

一、教材与学情分析

本课选自粤科版普通高中教科书《技术与设计2》第二章第四节，属于必修二模块的核心内容。流程的优化建立在学生已经理解流程的含义、学会绘制流程图、掌握流程设计方法的基础上，是流程单元知识的综合运用与提升。教材以生产流程的改进和生活流程的调整为主线，引导学生认识工期优化、工艺优化、成本优化等基本类型，体会技术革新与流程优化之间的相互促进关系。

高二学生已经具备一定的分析能力，在生活中也接触过排队、换乘、预约挂号等与流程有关的场景，但缺少将经验上升为技术分析的意识。部分学生容易把优化简单理解为加快速度，忽略质量、成本、安全等多目标的权衡。因此，本课应创设真实的技术情境，让学生在动手改造流程的过程中体会优化的条件与限制，形成系统优化的思维方式。

二、教学目标

（一）知识与技能

能说出流程优化的主要类型，即工期优化、工艺优化、成本优化的内涵与典型手段；能针对一个具体流程，分析其串行与并行环节的关系，找出关键路径，提出可行的优化方案并绘制优化前后的流程图进行对比。

（二）过程与方法

通过烧水泡茶纸质档案电子化食堂排队等案例的分析，经历发现问题—明确目标—分析条件—提出方案—评价改进的完整优化过程，学会用量化数据支撑优化决策。

（三）情感态度与价值观

体会优化是技术进步的常态，任何流程都有改进空间，但优化受人力、