小学四年级劳动教育教学设计 扦插薄荷 生命生长的观察与实践.docxVIP

小学四年级劳动教育教学设计扦插薄荷生命生长的观察与实践

一、教材解析与课程定位

人民教育出版社《劳动》四年级下册第四单元“植物种植与养护”第四课“扦插薄荷”，属于“日常生活劳动·植物种植”任务群核心内容。教材以薄荷为载体，引导学生掌握无性繁殖中扦插繁殖的基本原理与操作技能，体验从“插枝”到“成活”再到“利用”的完整劳动周期。该课程不仅是园艺技能的传授，更是生命教育、生态素养培育与劳动精神养成的融合场域。四年级学生已具备基础观察记录能力与简单工具使用经验，但抽象逻辑思维尚在发展期，对植物生理机制理解浅薄，易将扦插简单等同于“插土浇水”，忽视环境控制、母枝选择、生根激素等关键变量。因此，教学设计需以“真实情境”为牵引，以“问题解决”为主线，将不可见的生根过程可视化、可证化，推动学生从“操作劳动”向“认知劳动”“创造劳动”跃迁。

二、核心素养目标与学业质量标准

（一）劳动观念：认同“劳动创造美好生活”，理解无性繁殖在园艺生产、物种保育中的应用价值，形成尊重生命规律、顺应自然节气的生态伦理观。

（二）劳动能力：

1.技能维度：能依据薄荷生长习性，独立完成母枝筛选、基质配制、扦插操作、水肥管理、移栽分盆全流程，规范使用修枝剪、喷壶、PH试纸等工具。

2.问题解决维度：面对插条黑杆、落叶不生根、真菌感染等典型问题，能提出假设、设计对照实验、记录数据并修正策略。

3.创新应用维