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中小学劳动教育课程设计与实践基地管理

四个任务群与学段衔接|校内基地工具安全劳动记录

项目

说明

适用对象

中小学德育主任、劳动课教师、实践基地管理员

覆盖范围

课程目标与四个任务群、学段衔接、课时安排、校内基地选址与分区、作物选择与种植周历、手工项目材料、工具清单与领用、工具安全三条规矩、用电与明火分界、基地日常维护与浇水排班、肥料与农药红线、课堂五环节、分组与工位、家长与校外基地协同、劳动周组织、四维评价与学分认定、记录表设计、自评与同伴评、成果展示与收成分配、划伤扎刺处理、高温寒潮与雨天方案、过敏体质、告知书与保险、基地卫生、冬季管护、教师配备与交接、家长沟通、拍照分寸、四本台账、物资出入库、学期盘点、三类误区、三条底线、第一年小步走法、听评课、安全协议、劳动档案、收支核算、收获节

资料类型

课程方案

使用场景

德育处排一学期劳动课程与基地值日、劳动教师照着上五环节、基地管理员做台账与盘点

编写时间

2026年10月

本资料为原创编写，可直接用于日常教学与备课研讨；如需改动，请按本校学情调整课时与题量。

一、劳动课从一块地开始

劳动课不是讲出来的，是干出来的。

没有场地，就先从一间教室起步。

有院子的学校，划二十平方米就够。

二十平方米能摆六个工位。

一个班四十五人，分六组轮着上。

没有地，就用走廊的种植箱。

箱深三十厘米，能种叶菜。

场地定不下来