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北师大版初中八年级数学上册认识一次函数第2课时教学设计

一、教材与学情分析

本节课是北师大版八年级上册第四章《一次函数》第二课认识一次函数的第2课时。前一课时学生已经通过具体情境感受了变量之间的依赖关系，初步接触了函数概念，对一个量随另一个量的变化而变化有了直观体验。本课时的核心任务是让学生在具体情境中抽象出一次函数与正比例函数的概念，能根据实际问题写出关系式并判断其是否为一次函数，为后续学习函数图象与性质奠定概念基础。

八年级学生的抽象思维正处在由经验型向理论型过渡的关键期。他们擅长处理具体数据，却容易在为什么要引进字母为什么要把关系写成y=kx+b这种形式上产生困惑。教学中必须搭建足够的现实情境支架，让学生在算得出来走向概括得出的过程中亲自完成抽象，而不是把定义直接交给他们。

本班的学情有两点值得注意：其一，学生在列代数式和一元一次方程学习中已经积累了不少建模经验，写关系式本身困难不大；其二，对b可以为零k不能为零这类概念细节，学生极易一带而过，这恰恰是区别正比例函数与一般一次函数的关键，也是本节课需要设计认知冲突加以突破的地方。

二、教学目标

经历从实际问题中抽象出函数关系的过程，理解一次函数与正比例函数的概念，能说清y=kx+b中k、b的取值要求及其意义。

能根据简单实际问题列出一次函数关系式，并根据自变量的值求出相应的函数值，体会一次函数是刻画现实世界数量关系的一种模型。