第一单元 第4课 互联网创新发展 教案 浙教版（2026）信息科技七年级上册.docxVIP

浙教版《信息科技》七年级上册第4课

《互联网创新发展》教学设计

授课人：____________学校：____________班级：____________课时：1课时（40分钟）

一、教材与学情

本课是第一单元第4课，接第3课“应用怎么用”，转向“应用怎么来的”：先用技术、模式、服务、生产方式四个面给创新分类，再用基础设施、数据、真实需求解释一项创新为什么成立，最后看创新的另一面（隐私、数字鸿沟、垄断、就业），学会做有依据的评价。

七年级学生能说出很多新应用，但常把“新”等同于“好”，也说不清一项创新靠什么成立。本课难点是从“举例”走到“解释条件与代价”。

二、教学目标（核心素养）

·信息意识：能从新闻与生活中识别互联网创新的四个面，并判断信息中的夸大表述。

·计算思维：能用“案例—技术—解决谁的问题”与“三条件”框架分析一项创新。

·数字化学习与创新：能为校园生活提出一个可落地的小改进，并说明技术路径。

·信息社会责任：能说出创新的三类代价，并提出一条规则建议。

三、教学重点与难点

·重点：四个面的识别与三条件分析。

·难点：把“好处”与“代价”放在一起评价。

四、教学准备

课件（18页）；HTML互动课件（8屏，4关）；电子任务单（5个任务）；准备两个“曾经很火又消失”的应用案例备用。

五、教学过程

环节/时间

教师活动