第二单元 第9课 二维码伴我生活 教案 义务教育版（2024）信息科技四年级全一册.docxVIP

电子教案

任课教师

专业

小学信息科技

日期

年月日

教学课题

第9课二维码伴我生活

课时

1课时

所选教材

四年级《信息科技》

教学班级

四年级

一、教学目标

1.知识目标：初步认识二维码，能说出二维码的主要图形特征（黑白方块、三个回字位置探测图形）；知道二维码可存储图片、文字、链接、微信、支付等信息。

2.能力目标：通过观察、对比和动手扫码实验，发现二维码任意方向可扫破损仍可识别的特点，理解位置探测图形和容错率的作用。

3.情感目标：感受二维码给生活带来的便捷；了解陌生二维码的风险，树立安全扫码、保护个人数据的意识。

二、教学方法和资源

教学方法：情境教学法、观察发现法、动手实验法、案例分析法、小组合作法。

教学资源（媒体和平台）：多媒体课件、教师手机/平板（带扫码功能）、正常与破损二维码样例、学生自备可扫码手机（征得家长同意）。

三、教学重难点

教学重点：认识二维码的图形特征及其在生活中的广泛应用。

教学难点：理解三个回字位置探测图形的作用，以及容错率的含义。

四、教学问题预测及方案

问题预测：学生只知道扫码方便，对二维码内部结构和安全风险认识不足；部分学生可能想当场扫陌生码。

解决方案：用观察—实验—案例层层推进，让学生在动手实验中理解特征；用真实电诈案例和防诈口诀强化安全意识，提醒拿不准的码先问老师和家长。

五、教学结构流程设计

教学过程