川教版（2024）信息科技四年级上册第三单元第三节处理规范的数据教学设计.docxVIP

《处理规范的数据》精品教学设计

教材：义务教育教科书·信息科技川教版（2024）四年级上册

单元：第三单元《数据的收集与处理》第3节（第10课）

课型：新授课·机房实操课

课时：1课时（40分钟）

软件环境：WPS表格（WPSOffice教育版/个人版均可）

授课对象：四年级（约9~10岁）

一、课标依据与设计定位

本课依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版2025年修订）》设计，相关表述如下（以下为网络检索到的修订版公开文本，未能核对到逐条编号，引用时请以本校下发的课标纸质本为准）：

学段目标（第二学段3~4年级）：依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点。

数据与编码模块学业要求：在日常学习和生活中，能使用数字化工具收集、组织数据，并借用可视化方式呈现数据，以表达观点或预测结果。在数据的使用过程中，能遵守与信息相关的法律法规，在学习、生活中使用常见的防护措施，有意识地保护数据。

模块子内容结构：2025年修订版明确数据与编码模块含数字与编码·数据与数据安全·数据的组织与呈现三部分，本课归属数据的组织与呈现。

本课的素养落点一句话：让学生经历一次完整的把一堆原始体检数据变成能回答问题的证据的过程，体会同一份数据、不同的处理方式，会得出完全不同的结论。

二、教材分析

本单元以班级体检健康数据为贯穿式项目主线，形成收