小学六年级科学“管理我们的情绪”教学设计.docx

小学六年级科学“管理我们的情绪”教学设计

【教材分析】

本课选自教科版科学六年级上册，是引导学生认识自我、关注身心健康的重要内容。教材从情绪的种类、情绪的产生、情绪对身心的影响以及调节情绪的方法四个方面展开，力图帮助学生建立“情绪可以被认识、被接纳、被调节”的基本观念。六年级学生正处于青春期的门槛，情绪波动明显加快，自我意识迅速增强，同伴关系、学业压力、家庭期待交织在一起，使他们既敏感又渴望被理解。教材编排贴近生活，设置了情境判断、案例分析、方法讨论等栏目，为课堂活动的开展提供了良好依托。

从学科核心素养来看，本课要求学生能够基于事实解释情绪产生的生理与心理机制，理解呼吸、运动、倾诉等调节方式