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第一单元第3课时草原教学设计

课题

草原

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《草原》以优美生动的语言描写草原风光和蒙古族人民迎客待客的情景，表现蒙汉情深。本课第一课时重点引导学生整体感知课文，抓住天空、空气、小丘、羊群等描写想象草原辽阔明朗的画面，体会作者初到草原的惊喜与赞美。

二、核心素养目标：

①文化自信：在古诗词、草原风情和自然意象中感受中华语言文字描绘自然、寄托情思的文化魅力。

②语言运用：能抓住关键词句想象画面，积累写景抒情语言，并在习作中把想象经历写详细。

③思维能力：能从所读内容想开去，梳理所见、所想、所感之间的联系，提升联想和创造性表达能力。

④审美创造：感受自然画面、民族情谊和生活哲理之美，尝试用有画面、有情感的语言表达想象世界。

三、教学重难点：

教学重点：阅读时能从所读内容想开去，借助语言文字想象画面，体会景物描写与情感表达。

教学难点：把联想想象和重点描写方法迁移到“变形记”习作中，把重点经历写具体。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、课文朗读音频、自然景物图片、想象习作学习单和评价表。

学生：预习课文，圈画优美语句，搜集与课文相关的自然景物或生活体验资料。

教学环节一：创设情境，明确想象任务

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

出示自然画面或关键词，联系学生已有经验导入，提出本课任务：读文字、想画面、说感受，并思考由这些内容还能