统编版新教材六年级上册表里的生物教案设计第2课时.pptxVIP

表里的生物;预学引导;1.生字词听写：听写本课重点词语：清脆、拦住、恐怖、蝎子、蟋蟀，同桌互相批改，易错字进行纠正。

2.课文回顾：用几句话概括课文第8-21自然段的主要内容：

;;心情变化：“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”→“父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动”→“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”。;重点品读句子：“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”

;2.聚焦“蝎子”对话，分析人物形象

分角色朗读课文第13-19自然段的对话，思考：父亲为什么说表里有个小蝎子？;①父亲不想让“我”随便动怀表，用善意的谎言保护怀表；

②父亲不想破坏“我”的好奇心和童真，用“蝎子”的说法回应“我”的疑问，满足“我”的探究欲。;体会“我”的反应：“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”提问：从这句话中可以看出“我”是一个怎样的孩子？;全班交流，总结“我”的人物形象：

天真可爱、善于观察、爱思考、充满好奇心和探究欲。;3.理解文章主旨，体会情感

齐读课文最后两个自然段，提问：“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈