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2026年学校教学质量提升发展规划

一、发展基础与面临形势

（一）现有发展基础

截至2024年底，学校现有全日制在校生12680人，专任教师621人，其中副高级及以上职称教师248人，占比39.9%，硕士及以上学位教师482人，占比77.6%，双师型教师占专业课教师比例达到62.3%。近三年学生学业水平合格率稳定在86.2%以上，毕业生初次就业率保持在92.5%，用人单位满意度为89.1%；现有国家级一流专业建设点3个，省级一流专业建设点7个，国家级精品在线开放课程2门，省级精品课程12门；近三年教师获批省部级以上教学改革项目42项，获省级教学成果奖8项，学生在国家级职业技能竞赛、学科竞赛中获三等奖以上奖项57项，学校教学质量保障体系基本成型，连续两次通过教育部本科教学工作合格评估，为后续质量提升奠定了核心基础。

（二）面临的发展形势

1.政策要求：《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《“十四五”教育发展规划》明确提出，到2025年末要实现本科教育教学质量整体跃升，2026年作为衔接“十四五”“十五五”规划的关键节点，必须完成质量提升的阶段性攻坚，落实立德树人根本任务，破解教学改革深水区问题。

2.内部挑战：当前学校教学存在四个核心短板：一是专业结构与区域产业匹配度不足，对接地方战略新兴产业的专业占比仅为28.7%，传统专业转型慢，3个老牌专业连续三年