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2026年度学校教研组考核提质发展规划

一、规划背景与核心目标

（一）规划背景

当前教研组考核存在三大突出问题：一是考核指标权重失衡，教学成果占比达65%，教研过程、团队建设、学生素养提升类指标合计占比不足35%，导致“重结果轻过程、重个体轻团队”倾向，2025年全校12个教研组中仅有4个能常态化开展每周集体备课，3个教研组连续2年未产出校级以上教研课题；二是考核方式单一，年终一次性考核占比80%，过程性跟踪占比仅20%，2025年考核中出现5起“临时补材料、凑数据”的不实申报情况，考核公信度仅为72%；三是结果应用不足，考核优秀与合格教研组的年度绩效差值仅为800元，考核结果与教研经费分配、教师职称评审、评优评先的关联度不足30%，教研组主动发展的内生动力薄弱。

为落实《新时代基础教育强师计划》中“强化校本教研，提升教师教研能力”的要求，破解当前教研组考核的痛点堵点，充分发挥教研组在课程建设、教学改革、教师成长中的核心载体作用，特制定本规划。

（二）核心目标

2026年度教研组考核提质的总体目标是构建“过程可追溯、结果可量化、激励可落地”的考核体系，实现三个具体提升：

1.教研质效提升：集体备课规范化覆盖率达到100%，校级以上课题立项数量较2025年增长50%，教师教研论文、优质课获奖数量提升40%，学生学科素养竞赛省级以上获奖数量提升30%。

2.团队活力提升：90%以上