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成就情绪与情绪调节策略对写作投入的交互影响.pdf

成就情绪与情绪调节策略对写作投入的交互影响.pdf

    摘要

    二语写作投入作为分析学习过程和预测学业成就的关键指标，近年逐渐

    受到关注(ReschlyChristenson,2022;Zepke,2015)。研究发现，情绪及情绪

    调节策略会显著影响写作投入，并在研究生学术英语写作中表现明显(Xu

    Zheng,2025ZhouSun,2023)。然而，当前研究主要存在两方面局限：前期

    研究多使用Gross(2015)情绪调节模型，但该模型难以解释不同学习情境中积

    极与消极情绪的调节机制；研究鲜少聚焦学术英语写作课堂，而学术英语写

    作课对于提升语

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