高一政治《科学立法》教学设计：核心素养导向下的立法逻辑重构与实践推演.docx

高一政治《科学立法》教学设计：核心素养导向下的立法逻辑重构与实践推演

一、单元教学背景与核心素养定位

统编版必修三《政治与法治》第三单元“依法治国，法治中国”确立了“依宪治国、依宪执政”为主线，“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”为支撑的法治建设框架。第9课“科学立法”处于单元承上启下的关键节点：上接第8课“走中国特色社会主义法治道路”确立的根本方向与领导核心，下启第10、11、12课对执法、司法、守法环节的具体展开。立法是法治的源头与前提，立法质量直接决定法治建设的成色。因此，本课教学不能局限于“立法机关、原则、程序”知识点的罗列，而必须聚焦“科学立法”这一核心概念，引导学生透过现象看