2026年2022版人教版高中艺术必修3艺术与科学《第四单元艺术与科学的融合发展》大单元整体教学.docxVIP

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《2026年2022版人教版高中艺术必修3艺术与科学〈第四单元艺术与科学的融合发展〉大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高中二年级学生

课题名称

第四单元艺术与科学的融合发展

课时安排

6课时（每课时45分钟）

教材版本

人教版高中艺术必修3·艺术与科学（2022版）

单元主题

探寻艺术与科学的共生之道，以融创思维重塑未来视界

大概念

融合共生——艺术与科学在观念、方法、技术层面的交叉互渗，推动人类文明不断突破认知边界与表达范式。

核心内容

艺术与科学融合的历史渊源与当代实践；数字化艺术、生物艺术、人工智能艺术等前沿形态；融合创新中的设计思维与批判性思维培育。

教学重点

理解艺术与科学融合的内在逻辑与多元形态，能运用跨学科视角分析典型融合作品，并完成一项融合性创意设计。

教学难点

引导学生突破“艺术为感性、科学为理性”的二元对立思维，建立动态、开放的融合观；跨学科实践项目的有效组织与深度评价。

设计理念与指导思想

本单元以《普通高中艺术课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，秉持“以美育人、以文化人”的课程理念，指向艺术学科核心素养——审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。在“大单元整体教学”框架下，将孤立的知识点转化为具有内在逻辑的“大概念”网络，引导学生在真实情境中完成“大任务”，实现深度学习。

艺术与科学是