2026年青岛版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：分数的加法和减法.docxVIP

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青岛版五年级下册第二单元”分数的加法和减法”大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级下学期学生

课题名称

分数的加法和减法

课时安排

12课时（含复习与拓展2课时）

教材版本

青岛版（五四学制）

单元主题

异分母分数运算与分数应用

大概念

计数单位（分数单位）的一致性是分数运算的核心

核心内容

同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、分数加减法解决问题

教学重点

异分母分数加减法的算理；分数加减混合运算的顺序；分数加减法解决实际问题

教学难点

理解”为什么要通分”的算理本质；灵活选择策略解决实际问题

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数与运算”主题，聚焦”计数单位”这一核心概念在分数运算中的统摄作用。设计遵循”教-学-评”一致性原则，以大情境”校园营养午餐我来配”为主线，将抽象的分数运算融入真实问题解决之中，让学生在”配餐—分析—计算—优化”的完整任务链中体会运算的价值。

设计强调三个转向：一是从”会算”向”想算”转向，关注算理理解；二是从”做题”向”做事”转向，让运算服务于真实问题；三是从”单一评价”向”多元评价”转向，过程性评价与终结性评价相结合，纸笔测试与表现性评价相补充。设计中注重单元整体架构，避免课时割裂，使知识结构化、能力进阶化、素养可观测化。

一、课程标准解读