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小学五年级心理健康教育《做个受欢迎的人》教学设计

【课标依据】

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育的重点内容之一，是帮助学生认识人际交往的基本规律，学会恰当的人际交往方式，培养友好合作的行为习惯。五年级学生正处于同伴关系发展的关键期，同伴的评价开始超越成人的评价，成为影响其自我认知的重要来源。本课依据山东教育出版社五年级上册教材“做个受欢迎的人”一课的核心内容，立足学生真实的校园生活情境，引导学生在体验中感悟、在活动中内化，形成积极健康的交往品质。

【教材分析】

本课属于人际交往主题单元，是学生在学习“认识自我”“学会倾听”等内容之后的进阶课。教材通过情境故事、互动讨论和行为辨析等板块，引导学生思考“什么样的人受欢迎”“怎样让自己更受欢迎”。教材编排遵循“感受现象—探究原因—习得方法—迁移运用”的逻辑链条，符合五年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。教学中需要把教材中的静态图文转化为动态的心理体验，让学生在真实或模拟的交往摩擦中体会受欢迎品质的内在构成，而非停留在口头说教层面。

【学情分析】

五年级学生普遍渴望被同伴接纳，部分学生已经出现小团体意识和社交焦虑。班级中客观存在几类典型现象：有的学生热情但方式欠妥，用抢话、插队等方式刷存在感；有的学生性格内向，认为“受欢迎是别人的事”；还有的学生将“受欢迎”等同于“讨好所有人”，边界感模糊。学生