【新教材备课】人教版二年级上册数学-3.3 除法的含义（教案）.doc.docxVIP

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计

【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计

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3.3除法的含义

【教学内容】

人教版二年级上册教材第37页内容。

【教材分析】

本节课是学生认识除法的第一课时，是学生对除法含义的初步认识。这部分内容也是在学生认识平均分的基础上教学的，教材例题引导学生联系“把一些物体每几个一份进行平均分”的分法并结合具体的问题情境理解除法的含义。例3呈现分竹笋的情境图：“12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘?”引导学生联系已有的平均分的经验，通过学具操作或结合问题情境进行直观的思考，找到问题的答案。由此引出除法算式，并突出平均分的过程和结果与除法算式中各部分的对应关系，使学生认识到:把一些物体每几个一份进行平均分，求分成了多少份，可以用除法计算。

【教学目标】

1.经历从平均分问题中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的意义。

2.根据除法的意义,通过动手操作、画图表征、语言表述等多种方式解决实际问题。

3.在数学活动中培养建模意识和归纳总结能力。

【教学重点】

理解除法的含义，知道除法算式中各部分的含义。

【教学难点】

理解“平均分”的过程可以用除法表示。

【教学过程】

第一部分情境与问题

1.分一分，填一填。

(1)15朵花，平均分成5份，每份()朵。

(2)15朵花，每5朵一份，可以分()份。