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小学体育课渗透劳动教育探析

随着新课程研究的不断深入,使我想到将劳动与体育教学相结合,通过让学生参加社会劳动实现对体育教的实践体验.使如今在溺爱中长大的农村孩子体会到长辈们的辛苦,让他们从小拥有一颗感恩的心,培养他们热爱劳动、热爱生活、坚持锻炼的良好习惯,从而有效的实现教育教学目标.

我校为城郊结合部小学,学生具有一定的劳动经验.本校一直以来就很重视劳动教育,重视学生的劳动素质和生活能力的培养,经常带领学生参与社区劳动,举行各种劳作活动.然而随着教育教学改革的不断深化,出现了情境教学、快乐教学、合作教学、游戏教学等一系列新的教学思想和方法。这些教学模式和方法,激起我对农村劳动生活情境式体育教学进行探讨。

按照传统的劳动分类理论,劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类.本文中的劳动是指把动手和动脑结合起来,使动作和思维在劳动过程之中不断地进行双向传导，启迪学生智慧,改善劳动技能和技巧.在体育课堂中尝试设置劳动技能,借以廓清学生良好学习动机,提高学生参与社会实践活动.当然体育本身就来源于劳动.在此,不过是学以致用.如何使学生把学习的东西再转变为现实的劳动技能,这或许也应该成为体育教学改革的一种发展趋向或尝试。

将劳动技能引入在体育课中,在不改变体育课类型的前提下,如何取得成功,关键是教师应该怎样合理地设置劳动技能:

一、新课程标准要求教师注重激发