初中一年级地理“天气与气候”第三课时教案.docxVIP

初中一年级地理“天气与气候”第三课时教案

一、教学设计缘起

本课为粤人版（2024）七年级地理上册第四章“天气与气候”的第三课时。经过前面两课时的学习，学生已经能够辨识天气符号、读懂卫星云图，也初步区分了天气与气候的概念。第三课时的核心任务是引导学生走进气温的分布规律与降水的世界图景，学会阅读等温线图和降水量分布图，并能用简明的语言描述某地气候特征。这一课时承上启下：既是天气话题的自然延伸，又是后续学习世界气候类型的地基。

依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》对“认识区域”和“综合思维”素养的要求，本课力图让学生在真实的图表阅读中建立空间观念，在小组合作中训练地理表达，避免因概念抽象而产生畏难情绪。七年级学生的思维正处于从具体形象向抽象逻辑过渡的阶段，因此课堂以“看得见的生活经验”为起点，以“读得懂的地图语言”为桥梁，以“说得出的地理规律”为终点。

二、课标要求与教材分析

课标对本内容的要求可以凝练为三条：阅读气温曲线与降水量柱状图，描述气候特征；结合世界年平均气温分布图和年降水量分布图，归纳气温与降水分布的基本规律；知道影响气候的主要因素包括纬度位置、海陆位置和地形。这三条要求构成了本课的三根主线。

粤人版教材在这一部分编排了不少插图，包括世界1月、7月平均气温分布图、世界年降水量分布图以及若干景观照片。教材的设计意图很清晰：不让学生死记硬背“赤道附近降水多、两极地区降水