小学三年级英语Unit 2第4课时Hit it big学习任务单教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit2第4课时Hititbig学习任务单教学设计

一、教学设计的总体思路

本课时是外研版三年级上册新教材Unit2的第四课时，板块名称为Hititbig。这一板块在整个单元中处于承上启下的收官位置，它以任务单为载体，把本单元前几课时积累的语言知识、话题词汇和功能句型整合到一个真实的综合运用情境之中。三年级学生刚刚接触系统化的英语学习，语言储备有限，但对新鲜事物充满好奇，喜欢动手、喜欢展示。本课时的设计立足学生的这一认知特点，以做中学、用中学、创中学为主线，把学习任务单转化为一条看得见、摸得着的学习路径，让学生在完成任务的过程中实现对语言的整体运用。

设计理念上，本课遵循义务教育英语课程标准倡导的素养导向，把语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的培养目标融入任务链条之中。语言不是背出来的，而是在一次次有意义的交流中长出来的。因此，本课拒绝碎片化操练，拒绝机械跟读，所有的练习都嵌入真实或半真实的情境，让学生在想说、要说、会说的循环中体验英语学习的成功感。

二、教材内容深度分析

Unit2的主题围绕学生的日常生活展开，Hititbig板块作为单元的综合输出课时，包含三个递进层次的学习任务。第一层是呈现类任务，学生需要观察图片、辨认物品或人物，用单元核心句型进行描述。第二层是互动类任务，要求学生在小组内问答、调查、记录，把语言变成交际工具。第三