小学三年级道德与法治《学会倾听》第二课时活动型教学设计.docx

小学三年级道德与法治《学会倾听》第二课时活动型教学设计

一、设计理念与学情分析

本课时聚焦倾听能力的实践转化，旨在解决第一课时认知建构后想说不会听的行为断层问题。三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，注意力维持时间约十五至二十分钟，情绪表达外显但自我调控能力薄弱。他们在日常生活中普遍存在抢话插话假听等倾听失范现象，但对其危害缺乏具象认知；对倾听的礼仪规范虽有所了解，却难以在真实交往情境中自觉践行。基于此，本课时以活动型学科课程理论为支架，创设校园倾听观察站心声传递小剧场倾听技能练兵场三大情境，让学生在角色扮演、案例研讨、协作闯关中完成从知道到做到的能力跃迁。

二、教学目标

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