小学五年级心理健康教育倾听技能培养教学设计.docx

小学五年级心理健康教育倾听技能培养教学设计

一、教学设计理念与依据

倾听是人际交往的第一颗纽扣。《中小学心理健康教育指导纲要》明确要求，小学高年级阶段应当帮助学生学会恰当地表达与倾听，发展良好的人际交往能力。五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自我意识迅速增强，表达欲望旺盛，但只顾自己说、不愿听别人讲的现象在这一学段极为普遍。课堂上随意插话、同伴交流时心不在焉、小组讨论各说各话，这些行为背后折射的是倾听意识淡薄、倾听方法缺失、倾听习惯未养成三重问题。

本课以体验式学习理论为骨架，以积极心理学为养分，按照感知—冲突—建构—演练—迁移的心理发展路径组织教学。心理活动课不同于学