小学四年级英语教案——Unit 5 第4课时 Part B Let’s talk  Play a guessing game.docxVIP

小学四年级英语教案——Unit?5第4课时Part?BLet’stalk??Playaguessinggame

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022版）》来看，本节课位于“交际功能—表达观点”单元的关键节点，要求学生在真实情境中灵活运用所学词句进行信息交换。知识技能图谱显示，核心概念是“提问与猜谜”，关键技能包括“听取线索、推断答案、用完整句型作答”。这些内容在本单元的概念链条中起承上启下的作用，既是后续描述人物情感的语言基础，也支撑跨单元的项目式学习。

过程方法路径上，教材暗示采用“情境探究+合作游戏”的教学模式，符合国家小学生语言实践的教学思想，强调在任务驱动中培养学生的语言运用意识。素养价值渗透方面，猜谜游戏天然蕴含合作、尊重差异与创新思维，教师可借此引导学生体会“倾听—思考—表达”的科学探究精神，强化跨文化交际的初步感知。

学情诊断与对策方面，四年级学生普遍具备基本词汇与句型的认知储备，但在连贯提问与快速反应的环节仍显犹豫。生活经验显示，学生对动物、日常用品的描述兴趣浓厚，却缺乏系统的线索筛选策略。课堂观察、即时提问和小组即时练习将作为形成性评价的主要手段，帮助教师捕捉学生的理解深度。针对不同层次，课堂将提供提问模板、词卡支持以及延伸提问卡片，确保每位学生都有“抓住线索、说出答案”的机会。

二、教学目标

知识目标：学生能够在情境中准确运用本节所