高中一年级英语Music阅读教学设计——以人教版必修第二册Unit 5 Reading and Thinking为例.docxVIP

高中一年级英语Music阅读教学设计——以人教版必修第二册Unit5ReadingandThinking为例

一、设计理念

本课对应人教版高中英语必修第二册Unit5Music的阅读板块，语篇题为TheVirtualChoir。普通高中英语课程标准将主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略列为课程内容的六要素，本课以人与社会主题语境下的艺术与科技融合为切入点，依托说明文语篇，引导学生在获取信息、梳理结构、品析语言的过程中理解虚拟合唱团这一新兴音乐形式的社会价值，进而思考科技如何改变人类的艺术表达与情感联结方式。

教学设计的逻辑起点是用英语做事。阅读课不是逐句翻译的讲授课，而是学生带着真实任务走进文本、再带着新知走出文本的完整历程。本课以为学校艺术节策划一场英文微讲座：介绍虚拟合唱团为驱动性任务，将读前预测、读中解构、读后迁移串联成一条任务链，使语言学习发生于解决问题的真实需要之中。

设计的第二个支点是思维在场。说明文阅读容易滑向信息检索的浅层操作，因此本课在理解层面之上设置了推断、评价、创造三个思维台阶：从埃里克·惠塔克（EricWhitacre）的个人经历推断虚拟合唱团诞生的必然性，从文本数据评价这一音乐形式的影响力，从中国的现实情境出发创造性思考如果由你来组织一场虚拟合唱，你会怎么做。思维品质的培养不靠口号，靠结构化的追问。

设计的第三个支点