小学三年级英语教案 Unit4 This is my friend 预习巩固.docxVIP

小学三年级英语教案Unit4Thisismyfriend预习巩固

一、教学内容分析

依据《义务教育英语课程标准（2022版）》对三年级口语交际与词汇运用的要求，本课围绕“自我介绍+朋友描述”展开。知识技能图谱显示，核心概念是人称代词、指示代词及常用形容词的辨认与口头输出；认知层次跨越识记、理解到简单应用，形成从“认识人物”到“表达友好关系”的链条。过程方法路径强调情境模拟与角色扮演，学生通过观察图片、配对游戏等活动，培养语言信息的快速提取与口头复述能力。素养价值渗透体现在交际礼仪与跨文化友好观的培养，课堂将以“友谊桥梁”情境渗入，潜移默化提升学生合作意识和情感表达。

学情诊断表明，学生普遍能认读常见人称代词，但在代词与名词的搭配上仍存混淆，尤其是“This/That”与“my/your”的区分容易出错。生活经验方面，孩子们对同伴关系充满好奇，能够提供丰富情境素材。过程评估将通过“图片配对+口头复述”环节的即时观察、随堂提问以及小组练习记录，捕捉学生语言输出的准确性与流畅度。针对不同层次，教学调适策略包括：对基础薄弱者提供代词卡片补充练习；对进步快速者布置情境扩展句型；对全员实施小组互评，促进同伴纠错。

二、教学目标

知识目标：学生构建以人称代词、指示代词及形容词为核心的词汇网络，能够在真实情境中准确辨识并口头输出“这是我的朋友”句式。

能力目标：学生通过角色互换活动