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高中一年级通用技术《创意设计挑战赛》教学设计

一、设计理念与教学依据

本课选自地质版高中通用技术必修《技术与设计1》第四章第四节创意设计挑战赛，是设计的一般过程单元的收官之课。前面三节学生已经学习了发现与明确问题、构思设计方案、绘制设计图样等内容，知识呈现碎片化状态，急需一个真实任务将各环节串联成完整的设计闭环。挑战赛正是这样一个整合性载体，它让学生在限时、限料、限经费的约束条件下，走完需求分析—方案构思—模型制作—测试优化—展示交流的全过程，亲身体验技术与设计课程做中学、学中做的学科特质。

普通高中通用技术课程标准强调以学生技术核心素养养成为导向，技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力五大素养不能靠讲授获得，只能在真实实践活动中缓慢生长。本课以挑战赛为引擎，把课堂还给学生，教师退居任务发布者、资源支持者和过程观察者的位置，让学生在压力情境中调用知识、磨炼技能、暴露问题、迭代方案。设计不再是纸面上的空想，而是一次可触摸、可测试、可比较、可反思的真实创造。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。从知识储备看，学生已系统学习设计的一般过程，掌握了人机关系、设计原则、草图与正等轴测图的表达方法，会使用剪刀、美工刀、热熔胶枪等基础工具，具备开展简单制作的条件。从能力现状看，多数学生方案构思停留在模仿层面，看到题目第一反应是网上能搜到什么现成的，独立提出原创构思的意识和勇气不足；小组合作中