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小学三年级语文下册《火烧云》阅读与表达融合教学设计

【教材解读】

《火烧云》选自统编小学语文三年级下册第七单元，节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。本单元的人文主题是“大自然的奥秘”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”以及“初步学习整合信息，介绍一种事物”。《火烧云》正处于落实这两个要素的关键节点：它与前一课《我们奇妙的世界》共同承担“从哪几个方面写清楚”的学习任务，又为口语交际“劝告”之后的习作《国宝大熊猫》中“整合信息、介绍事物”做好方法与语言上的铺垫。

课文以晚饭后的天空为舞台，按“火烧云上来了——火烧云变化着——火烧云下去了”的时间顺序展开，重点描绘火烧云颜色极多、变化极快，形状变幻莫测、转瞬即逝的特点。萧红的语言极具个性：写颜色，连用四个“一会儿”和大量叠词、类比词，朗朗上口；写形状，想象飞动，马、狗、狮子依次登场又迅速隐没，字里行间透着儿童般的好奇与乡下生活的自由气息。学习这篇课文，学生既要积累描写颜色和形态变化的词句，更要发现作者“按特点分类写、按变化顺序写、边写实边想象”的表达秘妙，为迁移运用打下基础。

【学情分析】

三年级学生大多见过晚霞，有直观的生活经验，但语言储备中能说出的颜色词有限，对“事物变化过程”的有序观察和有序表达都缺乏方法。经过《我们奇妙的世界》的学习，学生已初步感知“从几个方面写清楚”，但“从哪几个方面”与“怎样把每个方面写具体”之间