小学五年级道德与法治第6课《人民当家作主》第一课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治第6课《人民当家作主》第一课时教学设计

教材分析

统编版道德与法治五年级上册第6课《人民当家作主》属于“国家与社会”领域核心内容，是学生从“家庭、学校公民”向“社会公民”、“国家公民”认知拓展的关键一课。本课分两课时，第一课时聚焦单元主题“我们的国家”，核心任务是引导学生理解“人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征”，初步建立“全过程人民民主”的整体认知，确立“我是国家小小主人”的政治身份意识。

新教材在编排上体现了“大单元、大概念、大任务”的设计理念。本课时内容结构呈现“一个核心、两个维度、三个层次”特征：核心是“人民当家作主”；两个维度是制度保障（国家制度、根本政治制度、基本政治制度）与现实参与（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）；三个层次是从身边的班级、学校民主生活，延伸到基层立法联系点、社区议事厅等真实社会场域，再上升到国家根本政治制度的宪法逻辑。教材取消了过往枯燥的制度罗列，植入“立法联系点调研”“社区议事厅协商”“人大代表履职”等真实案例，体现了“政治要真实、生活要真实、问题要真实”的编写原则。

对标2022年版课程标准，本课时直接落实“政治认同”核心素养中“认同人民当家作主的政治地位，理解我国国家制度和政权组织形式”的学段要求，同时涉及“法治精神”中“知晓公民基本权利和义务，养成依法行使权利、履行义务习惯”及“公共参与”中“关心集