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小学五年级生命安全教育“珍爱生命”主题班会教学设计

一、设计理念与学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们对“生命”这一概念既充满好奇，又缺乏系统认知。在日常教学和家校沟通中，我发现学生中间存在三类突出问题：一是部分学生对生命的意义认识模糊，遇到挫折容易说出消极的话；二是安全意识薄弱，课间追逐打闹、横穿马路、私自下水等现象屡禁不止；三是对他人和动植物的生命缺乏敬畏，偶有踩踏草坪、捉弄小动物、网络上跟风起哄的行为。这些现象提醒我们，生命教育不能等到中学再开展，必须在小学阶段就播下种子。

本课以“珍爱生命”为核心主题，依据《中小学公共安全教育指导纲要》和《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的要求，结合道德与法治学科中“生命最宝贵”单元内容，设计为一节40分钟的主题班会课。课的设计遵循“感知—体验—内化—践行”的路径，通过真实案例、情境体验、小组合作、行动承诺四个环节，让学生在情感上受到触动，在认知上获得提升，在行为上发生改变。

二、教学目标

（一）认知目标

学生能够说出生命的来之不易，理解生命具有唯一性、不可逆性和有限性的基本特征；知道校园内外常见的五类危及生命的安全隐患及其防范要点。

（二）情感目标

学生通过观看生命孕育的影像资料和父母养育的真实记录，产生对生命的敬畏感和对亲人的感恩心；通过情境体验，真切感受到失去某种身体功能带来的不便，从而珍