初中七年级英语所属关系语法专项教学设计——物主代词与名词所有格（沪教版五四学制）.docxVIP

初中七年级英语所属关系语法专项教学设计——物主代词与名词所有格（沪教版五四学制）

一、教学背景与学情研判

本课面向沪教版（五四学制）七年级上册学生，是Unit3的语法专项课时，核心内容为表达所属关系的两大手段：物主代词与名词所有格。七年级上学期的学生已经接触过my、your、his、her等形容词性物主代词的零星用法，对人称代词主格、宾格也有了初步感知，但他们的知识是碎片化的，尚不能形成体系。在日常作业与口头表达中，学生普遍存在的问题集中在三处：一是混淆形容词性物主代词与名词性物主代词，会说出Thisisminebook这样的病句；二是名词所有格中s与of结构的选用混乱，把我妈妈的包逐字译成mymotherbag；三是复数名词所有格的撇号位置把握不准，students、students、students三者混用。

从认知特点看，七年级学生思维仍以形象思维为主，正向抽象逻辑思维过渡。单纯罗列语法规则、要求机械背诵的教学方式，只会让规则停留在短时记忆里。有效的路径是让学生在真实的交际任务中反复遭遇目标结构，产生表达上的困难，再借助教师引导完成规则的归纳，最后回到交际中运用。本课的教学设计正是沿着在语境中感知——在对比中发现——在任务中运用——在迁移中巩固这条主线展开。

从教材地位看，所属关系是初中阶段英语名词与代词板块的地基。物主代词向上衔接人称代词体系，向下支撑反身代词、