小学三年级科学《观测天气》单元整理与提升教学设计.docx

小学三年级科学《观测天气》单元整理与提升教学设计

一、教学依据与设计理念

本教学设计依据义务教育科学课程标准中地球与宇宙科学领域关于天气现象的相关要求，立足苏教版三年级下册第一单元观测天气的整体内容展开。三年级学生经过一个单元的学习，已经接触了气温计的使用、降水量的测量、风向风力的判断、云的观察以及天气符号的认读等知识与技能，但这些学习成果在大多数学生头脑中仍呈散点状态，相互之间缺乏有机关联。单元小结课的价值，不在于把每一课重新讲一遍，而在于帮助学生把零散的知识点编织成结构化的知识网络，把课堂学过的观测技能迁移到真实生活的天气观察之中。

本课设计遵循儿童是天然的研究者这一基本立场，以做一名合格