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小学四年级道德与法治教学设计：交通安全守护成长路

一、设计背景与核心素养定位

当前，城市化进程加快，机动车保有量逐年攀升，校园周边路况日益复杂。四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，身体机能发育迅速，活动半径扩大，独立出行需求激增，但风险预判能力、规则内化水平与自我保护技能却严重滞后于行为冲动。教育部《中小学生安全教育指导纲要》明确要求中小学每学期不少于12课时开展安全教育，其中交通安全位列首位。本设计依托统编版道德与法治四年级下册第二单元“安全伴我成长”第三课“交通安全知多少”展开，旨在突破传统“灌输式、说教式”班会模式的局限，将交通安全教育嵌入学科核心素养培育轨道。

本课