统编版小学五年级道德与法治下册《不甘屈辱 奋勇抗争》圆明园的诉说教学设计.docxVIP

统编版小学五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》圆明园的诉说教学设计

教材分析是教学设计的逻辑起点。本课属于统编版小学五年级道德与法治下册第三单元“百年追梦复兴中华”中的第一课时，以圆明园的毁灭为历史切口，引导学生在了解近代列强侵华史实的基础上，体会中华民族所遭受的深重苦难，感悟仁人志士的抗争精神，进而树立勿忘国耻、振兴中华的坚定信念。圆明园曾是举世瞩目的皇家园林，被誉为万园之园，其毁灭不仅是建筑艺术的浩劫，更是中华民族近代屈辱史的缩影。教材编排的图片、文字资料与课后活动板块，为教学实施提供了丰富的资源支撑，也对教师的史料整合能力与价值引导智慧提出了较高要求。

学情分析是教学设计的现实依据。五年级学生已具备初步的历史认知能力，对近代中国的苦难历程有一定的感性认识，但对圆明园的历史价值及其毁灭的深层原因缺乏系统理解。学生普遍对历史故事抱有浓厚兴趣，但抽象思维能力尚处于发展期，需要借助直观的影像资料、具体的文物图片、生动的历史叙事来建构认知。同时，五年级学生正处于价值观形成的关键时期，如何在讲述屈辱史的同时引导学生从哀伤走向奋起，是本课教学需要重点把握的难点。

教学目标的确立遵循三维整合原则。知识与技能方面，学生能够了解圆明园的昔日辉煌与毁灭经过，知道英法联军火烧圆明园的主要史实，理解圆明园的毁灭是中国近代屈辱史的标志性事件。过程与方法方面，通过史料研读、情境体验、合作探究等活动