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小学道德与法治一年级上册“拉拉手，交朋友”第一课时交朋友真快乐教学设计

教学设计的核心始终指向儿童真实的生活场域。统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第二课“拉拉手，交朋友”，是儿童从家庭走向集体、走向社会的起点。交朋友这一看似寻常的主题，承载着儿童社会性发展的核心任务：学会主动交往、体验共同活动的乐趣、感受友谊带来的温暖。对于刚入学两周左右的一年级学生而言，他们正处于由“自然人”向“学校人”转型的关键期，大部分学生在幼儿园已有初步的同伴交往经验，但对“如何交到新朋友”“朋友之间该如何相处”等问题缺乏清晰的认知。本课教学设计的价值，在于通过结构化的活动设计，帮助学生建立对“朋友”的初步概念，消除陌生感与羞涩感，在体验中习得交朋友的基本方法，为后续的校园生活与品德发展奠定基础。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”“社会适应”“生命安全与健康”等核心素养导向，结合一年级学生以具体形象思维为主、注意力集中时间短、喜欢游戏与角色扮演的年龄特征，本次教学设计遵循“生活化、活动化、情境化、儿童化”的原则，将教学目标分层落地，将教学过程结构化展开，将教学评价贯穿始终，力求让每一个学生在“做中学”“玩中学”“悟中学”。

一、教材与学情分析

本课在教材中编排了“我来认识你”“交朋友真快乐”“快乐的课间活动”三个主题内容，涵盖交友方法、交友体验、课间交往三