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小学作文线索构思专项培训方案

第一篇：面向中段学生的基础版小学作文线索构思专项培训方案

今天我们要讨论落地的，就是小学作文线索构思专项培训方案，这套方案专门针对小学三四年级中段学生设计，核心目的是帮刚从写段过渡到写篇的孩子，解决作文东拉西扯、杂乱无章的常见问题，帮孩子建立最基础的作文章法意识。

不少三四年级孩子刚接触完整作文的时候，都有类似的问题：写《一件难忘的事》，开头说去游乐园玩，刚写了两句过山车，突然跳到出门前妈妈给自己买了一根棒棒糖，又突然想起昨天作业没写完被老师说，最后东拼西凑凑够字数，自己都不知道写了什么。老师改作文的时候也只能批一句“中心不突出，条理不清晰”，孩子却根本不知道怎么改，久而久之就怕写作文了。之所以会出现这个问题，核心就是孩子写作文之前没有想清楚贯穿全文的线索，想到什么写什么，自然就成了一盘散沙。所以针对中段孩子的线索构思培训，必须从最基础的概念讲起，不能拔苗助长。

这套培训的核心目标，主要分为三个层次。第一个层次是知识目标，让孩子能直白地听懂什么是作文的线索，知道线索就是串起全文所有内容的那根“线”，就像串糖葫芦的签子，没有签子，山楂就散了，同时认识最常见的五六种基础线索，比如时间线索、地点变化线索、物品线索、事情发展顺序线索、情感变化线索这几种。第二个层次是能力目标，让孩子拿到作文题目之后，先想好用什么线索串内容，写完之后能自己检查作文的线索是不是清晰