人教A版高中数学必修第二册第六章平面向量及其应用6.4.3第2课时正弦定理课件.pptVIP

第2课时正弦定理为了测定河岸A点到对岸C点的距离，在岸边选定1公里长的基线AB，并测得∠ABC=120o，∠BAC=45o，如何求A,C两点的距离呢？.A.C.B余弦定理及其推论分别给出了已知两边及其夹角、已如三边直接解三角形的公式,如果已知两角和一边，是否也有相应的直接解三角形的公式呢？在初中，我们得到了三角形中等边对等角的结论.实际上，三角形中还有大边对大角.小边对小角的边角关系.利用正弦定理解三角形以及有关三角形问题培养学生的数学建模能力以及数学运算、直观想象能力。1.掌握正弦定理的内容；（重点）2.掌握正弦定理的证明方法；3.会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题.（难点）体会课堂探究的乐趣，汲取新知识的营养，让我们一起吧！进走课堂在△ABC中，设A的对边为a,B的对边为b，求A,B,a,b之间的定量关系.如果得出了这个定量关系，那么就可以直接解决“在△ABC中，已知A,B,a,求b的问题.探究1正弦定理在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面首先来探讨直角三角形中边与角的等式关系.CAB对于锐角三角形和钝角三角形，以上关系式是否仍然成立？因为涉及三角形的边、角关