2026-2027学年统编版数学一年级上册《8、9的认识和加减法》第5课时教案.docx

2026-2027学年统编版数学一年级上册《8、9的认识和加减法》第5课时教案

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本课时是统编版义务教育教科书数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》中，继“8、9的数序、基数序数、分与合”“8的加减法”“9的加减法”“一图四式的初步感知”后的核心应用深化课——‘8、9的加法、减法解决问题对比课（微调后2026-2027学年将其安排在单元第5课时，严格遵循“感知数→建立数概念→探索数运算→应用数运算解决简单实际问题”的螺旋上升逻辑，是小学生从“看图列算式”（纯数学符号化操作）”到“完整解决数学问题（完整经历‘找信息-提问题-列算式-验结果’四步走规范流