小学数学新苏教版五年级上册第六单元3第2课时：公倍数和最小公倍数教案（2026秋）.pdfVIP

第2课时：公倍数和最小公倍数

【教材分析】

本节课是在学生掌握了倍数概念和公因数知识的基础上进行教学的，是分数通分的重要基础。

教材通过具体的生活情境引入公倍数和最小公倍数的概念，引导学生通过列举、观察、比较等方

式，理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握求两个数最小公倍数的方法，进一步完善学生对数的

认识体系。

【学情分析】

学生已经具备了倍数的知识和求最大公因数的经验，能够熟练找出一个数的倍数，具备一定

的自主探究和合作交流能力。但对于“公倍数”这一概念的理解，可能会与公因数混淆，需要通

过对比和具体情境加以区分。同时，在求最小公倍数时，方法的选择和灵活用还需要进一步引

导。

【教学目标】

知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法，能正确求

出两个数的最小公倍数。

数学思考：通过观察、分析、归纳等活动，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力，培养学生

的迁移类推能力。

问题解决：能用公倍数和最小公倍数的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切

联系。

情感态度：在探究活动中体验数学的趣味性和实用性，培养学生的合作意识和探究精神，增

强学习数学的积极性。