5.2 分水果（课件）2026-2027学年度北师大版数学二年级上册.pptxVIP

北师大版数学二年级上册第五单元

第2课时分水果

1.结合“分水果”的具体情境和操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。

2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。

3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的快乐。

学习目标

把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。

情景导入

探究新知

把12个苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分?

444

我1个1个地分。分4次。

4次正好分完，每份分到4个苹果。

我们用○代替

和○分一分吧。

把○分成3份，每份一样多，可以怎样分?

我1个1个地分。

12个苹果，如果每袋装4个苹果，需要几个袋子?

探究新知

圈一圈

圈了4次，就表示可以平均分成4份，也就需要4个袋子。

也可以每3个一份圈一

圈。

●如果每袋装3个○,需要几个袋子?

探究新知

12个苹果，如果每袋装3个苹果，

需要4个袋子。

12个苹果，如果每袋装4个苹果，

需要3个袋子。

总数一样，每份的个数越多，分的份数越少。

●把○分成3份，每份一样多，可以怎样分?

把○分成3份，每份一样多，可以怎样分?记录你的分法，