2026-2027学年第一学期七年级语文教学工作总结--衔接筑基稳起步，读写共生提素养.docxVIP

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2026-2027学年第一学期七年级语文教学工作总结

——衔接筑基稳起步，读写共生提素养

七年级语文备课组

本学期我担任七年级两个班的语文教学，每班每周6课时，全学期实授126课时，完成六个单元、两次专题学习活动、两部名著导读和六次大作文的教学任务。两个班共96人，期末检测平均分78.4分和75.6分，及格率91%和86%，优秀率18%。要求背诵的18篇诗文全部过关，古诗文默写满分率由开学初的42%提升到期末的71%。现将本学期工作总结如下。

七年级是初中的起点，也是最难教的一段。学生从小学上来，习惯的是听老师讲、照着抄，一进初中就要面对文言文、整本书、成篇的写作，落差很大。开学第一个月，我做过一次摸底，让全班写一段三百字的自我介绍，能写满的不到一半，写满的里面有一半标点用错。

这半年我做的事，说到底就是两件：一是把小学的底子接住，二是把初中的门推开。接不住底子，学生就跟不上；推不开门，学生就进不去。

一、衔接筑基稳起步，摸清底数准施策

（一）摸底测评，建立学情台账

开学第一周，我做了一次三项摸底：一段三百字的即兴写作、一次朗读录音、一份古诗积累清单。三项测完，96个学生的底子基本清楚了：朗读能做到正确流利的41人，能背十首以上古诗的33人，写作能分段且有一个中心的38人。

我把这些数据做成一张表，贴在备课本第一页。哪个学生哪一项弱，一目了然。后面每次备课，我都会先看一眼