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小学三年级道德与法治“走进科学家”教学设计

一、设计理念与学情分析

本课统编版《道德与法治》三年级上册第五单元第一课，核心立意在于以科学家的人格光辉与求索历程，引导学生初步理解“科学精神”的具体样态，厚植崇尚科学、热爱祖国的情感底色。教学对象为刚刚升入三年级的学生，其抽象思维能力尚处发展初期，但对故事性素材、具体形象与情境体验具有天然的亲近感。教学设计必须牢牢把握儿童的认知规律，依托具体可感的科学家事迹，让道德认知在情感共鸣中自然生成，避免空洞说教与概念灌输。

二、教学目标

（一）知识目标：引导学生了解袁隆平、屠呦呦等科学家的主要科研贡献与生平事迹，初步感知科学家在粮食安全、医药卫生等领域的奠基性作用。

（二）能力目标：通过小组合作、情境对话、角色体验等活动，培养学生的信息提取能力、口头表达能力和初步的逻辑推理能力。

（三）情感态度与价值观目标：激发学生对科学家的崇敬之情，引导学生体悟科学家热爱祖国、执着探索、淡泊名利的精神品质，从小树立“用知识报效祖国”的远大志向。

（四）核心素养指向：聚焦政治认同与道德修养，帮助学生形成尊重劳动、崇尚创造的初步观念，为其终身发展奠基。

三、教学重难点

教学重点：理解科学家工作的艰辛与伟大，感知科学精神的具体内涵。

教学难点：将科学家的精神品质转化为学生可感知、可践行的道德认知，避免标签化、概念化教学。

四、教学方法

本课采用情境教学法、案例分析