2026-2027学年第一学期一年级数学教学工作总结--习惯夯基稳起步，情境操作启数感.docxVIP

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2026-2027学年第一学期一年级数学教学工作总结

——习惯夯基稳起步，情境操作启数感

一年级数学备课组

本学期我担任一年级两个班的数学教学，每班每周4课时，全学期实授88课时（含入学适应与期末复习），使用北师大版一年级上册新教材。两个班共83人，其中一（2）班41人、一（4）班42人。

期末口算达标测评，5分钟完成20题且正确率90%以上的79人，占95.2%；全能认读写1—10各数并会用＞、＜、＝表示大小关系的81人，占97.6%；能准确辨认长方体、正方体、圆柱、球并说出一个特征的74人，占89.2%。期末学业质量检测，两个班平均分91.6分和90.3分，合格率100%，优秀率78.3%。

这册教材开篇是“我上学啦”，不是直接上数学，而是先熟悉校园。这个编排很有意思——它承认了一件事：一年级刚入学的孩子，先要解决的不是会不会数数，是能不能坐住、能不能听清、敢不敢说话。所以这学期我的力气，有一半花在了数学之外。

一、习惯夯基立常规，慢火养出课堂范

开学第一个月，我几乎没赶进度。第一周只上“我上学啦”，四课时，全用来熟悉校园、认教室里的东西、学怎么听讲。有老师问我是不是太慢，我说慢就是快。

（一）第一周只做三件事

第一周只做三件事：认地方、认规矩、认同伴。认地方是带着孩子走校园，找厕所、找水房、找操场，一边走一边数台阶、数窗户。认规矩是用儿歌和口令练坐姿、练举手、练收学